金曜日

前の分の添削をS先生にレターパックで送った後

大学から

11/27からコロナ禍でのレベルを３にしますと

メールが入った。

レベル３になると

S先生たちの授業はオンラインになる。

 

添削を何がなんでも

この3連休にやり終えて

S先生に返却しないと

学生の手に返らないかもしれない

 

金曜日の時点で

2回目の返却分がまだ2/3残っていた。

だけど

なんとか終えて11/26には返却してもらわないと…と

この3連休

またもや引きこもりで添削にあけくれた。

 

そして

無事終了！

 

 

やったぜ！！！！

 

午後には講評も書いて

S先生に宅急便で送った。

明日には到着するから

木曜日までに返却してもらえる♪

 

我ながら

添削が早くなったと自我自賛！

 

私の雇い主はケチだから

もし添削を終えたとしても

学生の手に返らないとわかったら

添削代をもらえないかもしれない

という

セコイ思いと

せっかく添削するのだから

学生たちに返したいという

講師としての思いがあったから

がんばった！

 

もしかすると

学生たちは

例年なら1/4の経験でしかない論作文

でも

今年度、いや来年度まで

1/1かもしれない。

それすら返却できなければ

論作文を学ぶ機会がないままで終わってしまう…。

 

就活が厳しくなっている。

去年までの売り手市場はコロナで幻と化し

買い手市場に変わった。

いや

買い手市場というより

買い手も少なくなっている。

そんな中

4流ならまだしも偏差値測れないレベルの大学の学生たち。

スポーツをしている子が多くて

礼儀正しいし、返事もよい。

面接までこぎつければ〇がつく子も多い。

（昨日のブログのこんな子が…★はすごく稀な学生だ）

だから

少しでも私で役に立つならなんとかして…という思いもあった。

 

論作文の授業とはいうものの

この文章は

就活のエントリーシート（ES）にそのまま使える。

自分をちゃんと見つめなおすいい機会にもなるはずだ。

 

本当は

こういう授業をもっとたくさんやりたいと思っているが

なかなか機会が巡ってこない。

それでも

数回だけあるチャンスなら

学生たちに私の思いも添削の文字に込めて返したいと思う。

 

2回目の添削は2年生。

1年の時に受け持った学生の名前もあった。

この子こういう子だったんだ…などと

感慨深く文章を読んだりした。

 

どうか

私の学生たち。

来年の就活をなんとか乗り越えてほしい！

 

そんな願いも

宅急便に乗せて送った。

ちゃんと届くかな？