ある日の新聞社会面。

「『バカ』『ブタ』園児に暴言」

「アフリカ選手に差別的な記述、〇〇マラソン通訳女性」

 

比較的小さな記事ではありましたが、
こんな悲しいニュースが並ぶようにして載っていました。

肩※では、小4の女の子の虐待死事件に
新たなひどい事実が判明した旨も報じられていました。

※その面で二番目に重要なニュースが載るところ。
　　大抵、左上に置かれます。



 

 

いたたまれない事件はいつの世にもあります。

しかし、こんな記事で紙面が埋め尽くされるのって、
アカンのちゃう(>_<)と悲しくなった時、

ふと、児童教育や女性応援の仕事をしている
知人の話を思い出しました。



今日も広報ジャーナリスト・堀美和子のブログにお越しくださり、
ありがとうございます。あなたに感謝ですっ！








その人は、発達心理学を応用した英語・国語教育や、
子育て・生き方支援を行っている女性。

この前お会いした時にこんなふうにおっしゃってました。

「大切なのは、英語力ではありません。
　プログラミングができることでもありません。

　それよりも

　『想像する／できる力』だと思います」。

 

　　　

 

 

「自分が言った一言が相手にどんなふうに“響く”かが
　想像できないから、こんな悲しい事件が起こるのだと思います。

　何気ない一言が、
　相手の中に美しい“響き”をもたらし、
　さらに大きく反響するのか、

　　　

 

　それとも、相手をどんどん悲しみの色に染めていってしまうのか、

 

　　　

 

 

　そんなことを頭ではなく心と全身で慮れる人。

　“学力”はそんな人を育てません」。

　

 

 

 

「じゃあ何が育てるのかと言えば、
　例えばおとぎ話なんかそうだと思うんですよね。

　読むと、現実にありえない世界が出てくるでしょう？(^_^)/

　猿とカニが会話してたり、
　海に鮫を並ばせてその上をウサギが渡っていったり、etc．

 

　　　


　現実世界では決して起こりえないこと、
　そこで自分の想像力を広げる、
　気持ちをそれぞれの登場人物に“添わせる”ところから、

　相手の気持ちを慮れる人になると思うのです。
　人の痛み・悲しみ・喜びが分かる人間になると思うんです」

　　　



「そういう“想像し共感する力”なくして
　知識だけを詰め込んでも、
　それはプログラムが書けたり、
　英語をオウム返しするだけのロボットと

　変わりません」

 

 

 

 

 

近々始まる小学校での英語とプログラミングの必修化。

それを狙って児童英語教室も、
プログラミング塾も花盛りです。

どこも、そのカリキュラムの精緻さを競って宣伝しています。


「うちにきたらこんなふうに英語が喋れるようになりますよ」

「プログラミング能力は、
　就職活動時の大きな差別化要因になります」等々。


 

 

 

しかし、そういった知識を詰め込まれる側の土台・“根っこ”
＝人として一番大切なもの、に言及している所は
あまり見かけません。
 

 

もちろん「そんなのは家庭教育や学校の役目だ」
と言われればそれまでなんですが、

他の英語教室が、他のプログラミング塾が
言わない、目をつけない、

いわばきらびやかなスペックの外にあるもの、

「それを大事にしつつ、
　英語を使って日本と世界の架け橋になれるような
　人になってほしい。そう願う英語教室です」

という所の方が素敵だと思うのは、
私だけでしょうか。





ご訪問ありがとうございました。m(_ _)m
人気ブログランキングの応援をして頂けると嬉しいです。