発達障害のお子さんのなかには、「テスト前だから勉強しなさい」と
言われても具体的に何をどのように勉強すればよいのかが
わからないことがあります

今回は中学2年生のZさんのテスト対策の授業の様子をご紹介します

ポイント
今回は定期テストが近いので、英単語の確認と、
これまで学習した範囲で間違えていた問題の解き直しを行いました
問題を解いた後は必ず見直しをし、答え合わせまで行ってもらいます
その際、ただ〇×をつけるのではなく、
どこを間違えたのかや、間違えの原因は何だったのかを
一緒に確認するようにし、自分の苦手な範囲や間違えやすい所を
把握してもらえるよう工夫しています

また、Zさんは計画を立てることが苦手なので、
苦手な範囲を確認した後には、テストに向けて何をどのくらい
勉強すべきかを一緒に確認し、テストまでの学習計画を立てました

今回、一緒に自分の苦手な所や間違えやすい所を確認したことで、
テストまでに対策すべき範囲や、やるべきことがはっきりとし、
Zさんの勉強へのモチベーションも大きく上がったようでした

 

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