YOUTUbE公開12月27日スミルノフ語科学の多言語同時速習戦略方法論を開示！DR佐野千遥

youtube公開「１２月２７日スミルノフ語科学の多言語同時速習戦略方法論を開示！Dr,佐野千遥講義」

フランスのシャンソン　「枯れ葉」

C’est une chanson qui nous ressemble

Toi tu m’aimais et je t’aimais

Nous vivions tous les deux ensemble

Toi qui m’aimais et moi qui t’aimais

Mais la vie sépare ceux qui s’aiment

Tout doucement sans faire de bruit

Et la mer efface sur le sable

Les pas des amants désunis.

https://youtu.be/kLlBOmDpn1s

ロシア民謡　「リンゴの花綻ぶ」

Рацветали яблони и груши,

Поплели туманы над рекой

Выходила на берег Катюша

На высокий берег на крутой

https://youtu.be/4rhp7Q7Ceq8

ドイツ人がヒットラー崩壊後、国歌の如く謳った「菩提樹」

Am Brunnen vor den Tore da steht ein Lindenbaum

Ich träumt in seinem Schatten so manchen süssen Traum

Ich schnitt in seine Rinde

So manches Liebe Wort

Es zog in Freud und Leide

Zu ihm mich immer fort

https://youtu.be/WDqg16P-q-Q

欧州連合に於ける通訳翻訳家のフランス国家資格を所持（欧州は通訳翻訳教育の質が世界で最も高い地域です。）

マスターした１２ヶ国語を駆使したプロの通訳翻訳家

物理物理学のPh.D.

ロシア科学アカデミー・スミルノフ物理学派数理物理学最高権威者

コンピュータ科学AIのPh.D

日本がん難病サポート協会名誉会長

国連NGO平和大使

スミルノフ科学大学大学院大学　総長

Dr佐野千遥

「１２月２７日スミルノフ語科学の多言語同時速習戦略方法論を開示！Dr,佐野千遥講義」に参加希望の方は

http://allahakbar231.blog.fc2.com/blog-entry-62.html

から申請して下さい。

Dr佐野千遥のブログであるgooブログ

https://blog.goo.ne.jp/allahakbar911311

も御参照下さい

スミルノフ科学大学大学院大学の講師を志望する方は

http://allahakbar231.blog.fc2.com/blog-entry-47.html

から御申請下さい。その際自分がどの位スミルノフ科学に興味を持っていて、どの位既に理解しているか、及び御自分の抱負を語って下さい。

＜以下本論＞

１２月２７日スミルノフ語科学の多言語同時速習戦略方法論を開示！Dr,佐野千遥講義

１　原理論

世界には互いに全く理解不能な言語が数多く存在している。

このそれぞれを創り出したのは、個人であり天才的能力を持った成人した個人である。なぜなら、その音声学・文法・語彙語根体系に矛盾が存在しないからであり、そのそれぞれの言語体系は一大科学体系であるからである。

それを説明する言語を知らず、又その文法構造も予備知識一切無く、各単語の意味も全く知らない状態から出発して、親が喋りながら何かをしているのを見ている中に、単語の意味を理解し、単語同士が持つ文法関係をもネーティブは学校に行かなくても完璧に学習し尽くす。これは如何なる現行のAIコンピュータも為せる技では全く無い。

全人類の喋っている様々な言語全体に共通な文法規則とは、文は動詞、名詞、形容詞、副詞、前置後置詞、接続詞から構成されるということである。この動詞、名詞、形容詞、副詞、前置後置詞、接続詞が共通という事が、全人類は元々は単一の起源を持つ事の証拠と成り、だから我々は人種差別をしてはならず、似非ではない究極の世界平和を目指さねばならないのである。私・佐野千遥は真の左翼としてこの事を強調したい。

互いに似て居ない３カ国語を次の手順で同時並行的に学習すると、合目的的発見的学習能力が０～５歳児に匹敵するくらい極度に活性化される。

２　多言語能力が必須と成っている現今の世界情勢

我々日本の被支配階級民衆の側に立ってくれる国や国家元首は存在しない。

トランプはアメリカの為に遣っているのであって、日本の被支配下級民衆の為では毛頭ないし、何年か前には「闇の権力を打倒する！」と言っていた親日反中のプーチンも反日親中のメドベージェフに押されて最近はトーンダウンしてしまった。

日本の被支配階級民衆は自分達を自分達で守る以外になくなっている。

自分達を護る為の連帯＝solidarity（ソリダリｔィ）の対象は、世界中で酷い目に遭っている被支配階級民衆である。

我々は２０世紀初頭の頃には、今日のサヨク・似非サヨクと違って、世界の被支配階級民衆は自由と社会正義の為に命をとして闘った。何からの「自由」か？支配階級の階級支配暴力である国家権力の国家暴力からの自由である。

我々は２０世紀初頭の世界の被支配階級民衆の初心に立ち戻り、自由と社会正義の為に武士道の精神に則り命を賭して戦う。（「武士道」とは「被支配階級民衆の社会正義と社会的愛の為に命を賭して戦い死するを無上の幸福とする世界観」と定義される）

その趣旨で我々は第５インターナショナルを立ち上げる。これはスターリニストや中国共産党社会帝国主義の志向する世界とは真逆の究極の真の自由・民主主義＝日本極右国粋主義の八紘一宇＝原始共産主義＝真の共産主義の世界で有る。

２０世紀初頭の世界の被支配階級の当初自由と社会正義を求めた国際的連帯運動第３インターナショナルの試みはスターリンによる変質・粛清・弾圧に依って壊滅した。

今日の我々第５インターナショナルは、第３インターナショナルの失敗の轍を踏まない為に、十分なる科学的理論作業に基づく主客合一した厳密政治科学理論を提唱し、世界の被支配階級民衆が国境を超えて互いに良く理解し合い連帯する為に現実に存在する各国語を国境を超えて互いに即刻習得する戦略的「語科学」訓練を此処に提唱し、更に世界の被支配階級民衆の当初自由と社会正義を求める国際的連帯運動が闇の国際帝国主義社会帝国主義国家権力群の持つ核兵器も暴発無力化させて軍事的に勝利する為に卓越した物理学＝スミルノフ物理学を提供する。

２０世紀初頭の世界の被支配階級民衆は国境を超えて互いに良く理解し合い連帯する為にエスペラント語というスペイン語に似た人造言語を創り出して英語を押し退けて広めようとしたがこの試みは潰え去った。

私・佐野千遥はこのエスペラント語の試みが潰え去った理由が、エスペラント語を現実に日常生活で使って生活している国が世界に存在しなかったからである、と分析する。というのは今日、数ある外国語の内、ウイグル語は闇の中国共産党社会帝国主義国家権力の監視弾圧の結果、インターネットTV、インターネットラジオが存在しない為、私が此処で提唱する語科学方法論に依って唯一国外からの独習が不可能な言語だからである。つまり私が此処で提唱する語科学方法論に依って国外からの独習により準母国語レベルまでその外国語を身に付ける事が可能となるのは、インターネットTVラジオ（昔は短波ラジオ）で本国内のネーティブ達の間の生きた議論を直接音声で聴ける場合であり、其処に我々一人一人が外国から繋がる事が出来る場合である。

先に日本の被支配階級民衆が自分達を自分達で守る為の連帯の対象は、世界中で酷い目に遭っている被支配階級民衆である、と述べた。

我々は先ずテロリスト呼ばわりされてひどい目に会っているイスラム教徒であるウイグル人、実はインド・ドラビダ語族系のチベット人、香港の被支配階級民衆、イスラム教徒であるためにイスラエルに殺戮されているパレスチナ人を連帯対象とする。

その為に先ずはスミルノフ語科学による学習対象は「文明の衝突」の一方の旗頭であるイスラム世界の主要言語である

アラビヤ語

ペルシャ語

トルコ語

ウルドゥー語=ヒンディ語＋アラビヤ語

を選択する。

パレスチナ人はアラビヤ語を喋っており、東トルキスタンのウイグル人はトルコ語の方言であるウイグル語を喋っておりトルコ語を習得したなら即刻攻略できるし、アーリアの言語が色濃くインド土着のドラビダ語の影響を受けたヒンディ語を学んでおけばインド・ドラビダ計のチベット語の学習は楽であろう。

テロリスト呼ばわりされ差別され殺戮されている世界の可哀想な被支配階級民衆を見捨ててはならないのであり、１２月２７日にはアラビヤ語、ペルシャ語、トルコ語、ヒンディ語をやり、１月にはウイグル語、香港の広東語、チベット語、ロシアで弾圧されているチェチェン人達のチェチェン語、アフガンスタンの主要言語であるパシュトー語（ペルシャ語系。アフガニスタンの第２言語はダーリ語＝ペルシャ語）の講義を行う。

語学とはその言語の

音声学

文法

語根体系

を完璧に掴む事に依って或る言語の習得が完了する。

格活用や動詞活用や母音調和や、構文の瞬時の組み換えまで含めて或る言語を完璧に掴む為には最後に自分の声で私・佐野千遥が従来から提唱している即聞即答訓練教材をその言語の文法全域に付いて作って自己訓練をする。此処まで来ればその言語の敏捷性と精度の能力はセミネーティブに必ず達している。

そしてその音声学とは多くの場合その言語のアルファベット文字と至極密着したものである。

外国語を習得するには先ずその言語の音声学的特徴を良く良く掴む事である。

日本人が国際的にも外国語が最も出来ない民族とされてしまう主要原因は、世界の言語の中で音声学が飛び切りかけ離れている米語が全く聴きとれない事に存する。米語が全く聴きとれないから、全ての外国語はこの様な発音をするのだろうと思いこんでしまい、外国語学習に尻込みをする様になっている。

１２月２７日には、米語を聴き取れるようになる為の要の訓練も行う。外国語とは本国人の発音に近い発音が出来る様に成らない限り聴き取る事はできないものである。であるから日本語英語で通そうとする事は絶対に禁物なのである。外国語は発音、喋りっ振りが命なのである。

英語とはアクセントが日本語の様な音階の上がり下がりに依るのではなく、音の強弱に依っている事、そして或る語には最も強く発音する音節が１つ有り、それ以外の音節は全て相当極端な曖昧音になってしまう事を。良く認識する必要が有る。

更に米語は英仏間の百年戦争の結果でフランス語のリエゾンの影響が有り、前の単語が子音で終り次の単語が母音で始まったなら、その２つの語は完全に一続きの丸で１語で有るかのように発音される。

又、全外国語学習の観点から見るのなら、“文法何ぞ要らない！”なる暴言は英語だから生じる勘違いである。文法の複雑度で比較するなら西語、伊語、仏語、ポルトガル語は英語の5000万倍、日本語は２，３億倍、ドイツ語は５億倍、ロシア語は２０億倍、アラビヤ語は約１００億倍複雑であり、これ等の言語は文法を知らないなら第一声すら発する事ができないし、そこで現れる単語を辞書で調べても活用による語形変化が原因でそのままの形では先ず辞書内に見つかる事は無い。

しかし再度言うが日本人が英語が出来ない原因は、英語の文法の細則を身に付けて居ないからと言うよりも、先に述べた米語の音声学を掴んでいない事に存する。

但し日本語がSOVのところを英語がSVOであるのを、昔の人が漢文の漢語を一・二や返り点を脇に附して読んで理解したのと同じ様に、英語に一・二や返り点を脇に附して読み直してから理解しようとする事は禁物である。SVOのままで聴き終わった時点で理解が完了している必要が有る。

１２月２７日に講義する４つの言語の内、ヒンディ語、トルコ語、ペルシャ語は全て日本語と同じSOVであり、アラビヤ語だけがVSOないしSVOである。

では１２月２７日の準備として、アラビヤ語、ペルシャ語、ヒンディ語、トルコ語のアルファベットを掲載するので参加する方は事前にインターネットで調べて或る程度知って置く事を提案する。

又４カ国語各々の音声学的特徴を良く捉えるために本国からのインターネットTVラジオを分からなくても良く良く聴いてみる事をお薦めする。

アラビヤ語　Aljazeera

https://www.aljazeera.net/broadcastschedule

ヒンディ語

https://youtu.be/ZPRNyaaBwmw　

ペルシャ語

https://ir.voanews.com/live/video/86　

トルコ語

https://youtu.be/3rO90QXlcPI　

アラビヤ語アルファベット

ي و ه ن م ل ك ق ف غ ع ظ ط ض ص ش س ز ر ذ د خ ح ج ث ت ب ا

ペルシャ語アルファベット

ی ه و ن م ل گ ک ق ف غ ع ظ ط ض ص ش س ژ ز ر ذ د خ ح چ ج ث ت پ ب ا

ヒンディ語アルファベット

अ आ इ ई उ ऊ ऋ ए ऐ ओ औ

क ख ग घ

च छ ज झ

ट ठ ड ढ ण

त थ द ध न

प फ ब भ म

य र ल व

श ष स ह

トルコ語アルファベット

A B C. Ç. D. E. F. G. Ğ. H. I. İ. J. K. L. M. N. O. Ö. P. R. S. Ş. T. U. Ü. V. Y. Z

a b c ç d e f g ğ h ı. i j k. L m n o ö p r s ş t u ü v y z

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　　＜本論は以上＞

１１.29スミルノフ物理学講義３は盛況でした！

11月29日第3回スミルノフ物理学講義のyutubeを公開します。

youtube公開します。「10.25（金）スミルノフ物理学講義2 Dr佐野千遥！正四面体構造C原子核主導による生命体分子現場創生仮説！」

をご覧下さい。

10月25日Dr佐野千遥・スミルノフ物理学講義２　の配布資料入手御希望の方は

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9月27日スミルノフ物理学講演会は盛況でした！この一カ月の間に発見的学習により、物質の創生メカニズムの理論的解明と実証を実現した事を発表！現行全サイエンスの根底が完全に崩れ去った事実に全世界が驚愕！

9月27日当日のyouytube動画を公開！

本ブログはDr佐野千遥がスミルノフ物理学を解説した今迄のどのブログよりも、最重大な内容の発表である事が何故皆さんは感付かないのでしょうか？！皆さん良く御存知の様に私は全くスピリチュアル系（＝思い付いた事を何でも言ってしまう人達）ではありません。私は科学者として、論証実証できることしか言いません。その私・Dr佐野千遥が真空（普通は無と考えられている）から原子核や物質を創り出すやり方を詳細に解説すると宣言しているのですよ！このブログすら無視する現代日本人は日本人として完全に地に落ちたと言わざるを得ません。

スミルノフ物理学を学んだ私のファンの一人がタイムマシンを本当に今建設中です。タイムマシンと言っても未来や過去に旅行するという事ではなく、未来や過去を覗き見る仕組みのものです。私自身まだ現物を見て居ないのですが、その試作機の入手方法を9.月27日に発表しますので、御興味の有る方は講演会へお越しください。

youtube 公開　8月30日、スミルノフ科学大学大学院大学　数学第2回講義　過去250年から340年間世界の大数学者達が解こうとして解けなかった世界史的数学難問4問を解いたDr佐野千遥が、その中3問の証明を会場で公開し説明した！　