内申点の付け方は親世代と子世代で全然違う！

今回は内申点にまつわる裏話をしようと思いますが，これを読む前に，もし前の記事を読んでいなければごらんになってみて下さい。

 

　⇒　以前の記事　：　内申点を上げる裏技

 

内申点は２００２年度より相対評価から絶対評価にかわり，かなりの人数が評価５をもらえるようになりました。これはなぜかといいますと，２００２年度以前，つまり今の親世代は，内申点を与える人数の割合が

• 内申点５　：　７％
• 内申点４　：２４％
• 内申点３　：３８％
• 内申点２　：２４％
• 内申点１　：　７％

と決められていたのですね。例えば１００人の学年の場合，５をつけていいのは７人でした。

 

それが絶対評価になることにより，１００人中５を何人につけても良いという事になりました。極端な話，全員頑張っていると思えれば，全員に５をつけても良かったのです。そのため当初は生徒のほとんどが５という学校も実際に出たぐらいでした。

 

当然これにより，学校による評価の格差が問題となりました。私の学校は厳しくて５がほとんどもらえないにもかかわらず，道をはさんで反対側の地域は学年の半分が５なんて事が出てきてしまったからです。

全員に５をつけられないのはなぜ？

ではなぜみんなに５をつけないのでしょうか？もちろん本当は学校の先生だってみんなに５をあげたいのです。しかしながら，全員には５をあげられない事情があるのです。それは，

 

○○中学校は全部で何人のうち，
５は何人（全体の○○％）
４は何人（全体の○○％）
３は何人（全体の○○％）
２は何人（全体の○○％）
１は何人（全体の○○％）
つけましたよ～

 

という内申点の人数割合を報告を高校側にしなれけばならないためです。評価の付け方自体は確かに個人を評価する絶対評価ですが，入試段階ではどうしても他者と比較せざるを得ないので，結局全員に５はつけられないわけです。

 

これに関しては各都道府県がそれぞれ色々な対策を施し，なるべく学校間の内申格差が生まれないようにしています。例えば平均点の基準を設けて，それよりも何点上か下かで加点減点する方法があります。内申点は参考に留めてテストの点数を重視するところも出てきました。外部模試の結果を参考とするところも出てきました。共通して言えることは，内申点では比較ができなくなったため，実力重視にシフトせざるを得なくなったということです。

 

さて一見なるべく平等に近づけている上記の制度ですが，これにより，とんでもない場所で格差が生まれてしまった事はあまり受験生には知られていません。学校の内部事情の話なので，塾の先生ですら知らない方が多いかと思います。

 

例えば「受験直前で評価がガクッと下げられた！」 なんていうのはよくある話です。どうしてそんな事が起こるのでしょうか。そしてこれの回避方法は？

 

これに関してはここで書いてしまうと公教育や学校教育の批判とも捉えられかねないので，会員向けの記事にしたいと思います。

 

 

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