小学生の習い事とトラウマ

我が家も、習い事社会の例外にもれず、

息子たちにいくつかの習い事を経験させてきました。

 

その中から、本人が決めたものを

サポートしてきたと思っています。

 

 

長男は、小学生の頃、

４年間、ピアノを習っていました。

のんびり楽しくやらせるつもりが

いつしか、毎日練習しないことが私のストレスになり

親子で疲弊して、やめてしまいました。

 

先ほど本人にインタビューしてみたところ

 

練習は嫌だったけど、ピアノは嫌いじゃなかった。

トラウマにはなってないよ？

だって最近、休み時間に学校でも弾いてるし。

 

 

正直、トラウマになってなくて、

ホッとしたのと同時に

（いや、トラウマなのかも？）

 

え？ピアノ、好きだったの～～～？？？

とビックリ。

 

 

そっかー。私が、うるさく言わなければ、

今頃楽しく続けていられたかもしれないのね・・・

反省・・・

 

 

 

 

 

私は、習い事に

 

「続けることの大切さ」

とか

「嫌な事も乗り越える力」

とか

 

 

そんなことばかりを求めていたと思います。

 

お金もかかることだし、

どうぜやるなら、上手になってほしかったし。

 

でも、やめてさせてしまうほど、

追い詰めなくてもよかった。

 

 

もっと、ピアノや音楽の楽しさを伝えてさー

出来るようになったことを一緒に

喜んであげていたらよかったな。。。

 

 

 

 

 

 

習い事への考え方は

 

各家庭でいろいろ。

 

スポーツは根性論も必要だし、

 

 

けど。

 

 

年齢が小さければ小さいほど言えることですが、

子どもたちの頑張る目的はわかりやすい。

 

「自分が楽しいこと」と「ママの笑顔を見る事」

 

純粋にママが喜んでくれるから嬉しかったし、楽しかった。

ママが喜んでくれるから、疲れてても頑張れた。

あ、パパの場合もありますね。

 

 

なのに、、、いつしか、親は

本人とは違うところを目標にしてまう。

ここでズレが生じます。

 

 

 

本人は頑張っているが親が関心がなく

時間さえ潰してくれればいいと思っているクールタイプ

 

本人は純粋に楽しんでいたが、

親が努力や結果にこだわり過ぎて本気になるホットタイプ

 

 

 

どちらも