こんにちは。

大阪府守口市の、笑いあふれる教室、

『ピアノ教室セシリア』の、もりやみつよです。

 

いつも読んで下さって、どうもありがとうございます。

 

生徒さんを「ほな」と、玄関まで送ってドアを開けた時、ひんやりとした風が入って来ました。

夜に洗濯する事が多いのですが、ベランダで干してると、やはりかなり涼しい。中に入ると、外の方が涼しかった。

 

秋やなぁ～。

 

 

 

 

5歳児だった頃のNちゃん。

レッスン始めて1年ちょっと経った頃。

両手奏になって、今年はクラビノーバも買ってもらって、打鍵も強くなってきました。

 

(土)に来ているので、大体お父さまが連れて来られます。

「すみませ～ん、楽譜忘れてきました～」

「あ、楽譜、ウチにあればそれでしますし、なかったら何でも出来ますし～」

 

で、本棚見たら、見事にそのテキストがなかった。

「ほな、今日はパッと見て音読めるかとか、リズム叩きとかしよか～」で出したテキスト。

 

サクサク出来るなぁ。おもろない。私が。

何か弾かせてあげたいですやん。

 

 

 

 

「ほなな、この前のリズム出て来たから、それを使った曲を書いてあげるわ。知ってる曲やで」

で、よく色々忘れる為に置いてるメモ帳にダ～っと走り書き。

 

「《結んで開いて》やで。しってるよな～」

「うん。あんな、ピアニカで弾いた」

「そか。ほな、弾けるな～」

 

で、弾かせたらホンマ、弾けた。前半部分、完璧。

「ほなな、先生が左手の伴奏書いてあげるわ。

左手も一緒に弾こな～」

 

「・・・・」

「いやいや、難しないって。

いつも弾いてるみたいなのやで。

ドとソしか書かへんから」

 

で、ドとソだけで伴奏付けました。

弾けました。

 

 

習い始めの頃。

 

 

「ほぉ。出来てるやん。ほな、次のところ弾こか。

ラが出て来るけど、別に小指で弾いても何でもええで」

 

最初よりはテコずってはったけど、何回か弾いたら出来ました。

「ほなここも伴奏つけよか。

ここはな、ドだけでいいからな」

 

一生懸命弾いてはりました。

つまりつまりで、初めて出された曲でも、弾けるもんやなぁと感心しましたです。

 

終ってからお母さまに連絡しました。

「初めてここで書いた曲を、ちゃんと時間内に両手で弾けました。あ～、家でちゃんと練習してんねんな～、身についたんやな～と思いました」

 

「いえ、全然弾かないんです。

レッスンに行く前に、《弾いていきなさい》と言って、ようやく弾くって感じで」

 

ほな、それはそれで大したもんやなぁ。

ちゃんと1年ちょっと続けて、両手奏まで身についてますやん。

よく、小さい子をお持ちの親御さんで、練習しないからと、すぐにやめさせたりされる方も、なきにしもあらずです。

 

子どもは、むら気があって当たり前。

本能で生きてはるんですもん。

 

大人だって「今日はもうやめとこ。明日しよ」とか、なりますし。ダイエットとかでも、「明日からっっ」とかなる時もありますやん。

それは、私なんかしょっちゅう。

 

 

イヤイヤ期の頃のNちゃん。

 

 

Nちゃんもイヤイヤ期がありました。

「もうやめる」と、ウチでも泣いてはりました。

進度を遅くして、レッスンで練習する感じを続けて、1曲を3回だけ弾くことにしました。

3回弾いたら、大概出来るので。

 

それが習慣になったから、レッスンで3回弾くのはイヤがらなくなりました。

 

何とか続けてきたから、少しずつ弾けるようになってきました。今は小学生。

発表会でジブリの曲を弾きました。

 

続けないと身につかないです。

やめてたら、そこで止ります。

 

ホンマ、ようわかります。

お母さまたちが「も～っせぇへんのやったら、ヤメっっ」て言わはんのん。

 

私が親でも、気持ち的にはそうなると思います。

でも、多分やめさせない。

なぜなら、続けたら少しずつでも進歩するから。

 

そして、一足飛びに、パラパラ弾けるようになるものでもないのが、わかっているから。

 

大人でもそうだと思いますが、「う～っ。もうアカン」と思って諦める、あるいはやめると、手に入らない。

あと1歩を踏み出さないと、何かを掴めない。

それと同じだと思います。

 

特に幼児さんは、小学校上がるまでは、「レッスン行く」ことを習慣にして、学校上がったら、もう少し忍耐力もついてますから、週に3日は練習しようとか、少しずつハードルを上げていけば良いと思います。

 

いずれ、練習しないと前に進めない時期が、必ず来ます。

それまでは、少しずつ、習慣付けるだけでもいいと思います。

 

 

 

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