昨日と一昨日、千葉学習センターで「GISによる空間的問題解決手法 」の面接授業を受けてきました。
土曜日
少ない…。
日曜日
もっと少ない。
こんなに千葉で少ないなんて初めてかも。他にゼミが２つ、あと日曜日は卒業研究のガイダンス？があったような…。
定員は20人。出席簿も20人ありましたが、２日とも男性11人、女性７人の合計18人でした。
カメラのルミコを縦にして撮影したら、なぜこうなるんだろう？
さて授業は、GIS（地理空間情報システムのこと…GPSではありません。）についての話から始まりました。私は放送授業の『生活環境と情報認知』や『生活における地理空間情報の活用』を受講しているので、それらにも触れられている内容（担当講師は異なります。）が一部ありました。
周りを見ると、『生活における地理空間情報の活用』を受講している／いた学生が何人かいらっしゃいました。
土曜日は講義室での講義、日曜日の午前中はパソコン実習室での講義でした。ただ、パソコンの部屋なので、実際に担当講師が勤務している職場（防災科学技術研究所）のホームページを開けて、そこに載せられている資料などを見ました。先日も山形や新潟で地震があったし、今朝も関東で地震がありましたからね、とても身近なものに思えました。
そして午後は３人ずつのグループになり、グループワークをしました。講義のタイトルでもある「問題解決」をするんです。放送授業や面接授業で『問題解決の進め方』というのがありますが、まさにそんな感じです。ただ『問題解決の進め方』と異なるのは、問題解決にあたって、「地理情報」が必須なこと。つまり「地図（紙でもWebでも構わない。）」を使った問題解決にならないといけないんです。
各班で問題提起から、解決にあたり、どんな地図を使うのか、地図上にどのようなことを記載するのかなどを話し合いました。話し合った結果を付箋に書いて、模造紙に貼って、最後に発表をしました。
私たちの班のだけ載せます。
レイヤーとはざっくり言えば記載内容かな？赤いシールは点を表していて、この場合、地図上にあるコンビニに印をつけるイメージです。青いシールは面を表していて、この場合、該当する都道府県を塗りつぶすイメージです。
他の班はもっと細かくやっていました。
終わってから、確認テストを行いました。授業内で大事な内容や、グループワークのことが問われていましたね。
授業内で一番心に残った？のは、土曜日の２限でのこと。全員に紙が配られ、「自宅または最寄駅から千葉学習センターまでの道のりを図示せよ。」というワークがありました。私、家からJR幕張駅までの様子をどのように書いてよいのかわからずに、言葉で書いて、幕張駅から学習センターまでの地図を書きました。
その後、近くに座っている学生の何人かと見比べてみたのですが、バラエティーに富んでいること。私は紙いっぱいに書いたのに、前に座っている方は紙の真ん中に小さく書いていたり、路線図のようなものを書いていらしたり、住宅地図のようなものを書いていらしたり。
講師は「“図示せよ。”と言ったのに、ほとんどの方が地図をお書きになっていましたね。」と。だから路線図のようなものでも、経路図のようなものでも構わないのです。
また、授業が終わってから気づいたのですが、地図上に目印となるようなもの（コンビニやスーパーマーケット）をいくつか書いたのですが、それらが書いた場所と異なる場所にあったこと。そして、幕張駅から学習センターへ向かう途中、京成線の踏切があるのですが、全く書いておらず。人間の記憶なんて曖昧だとつくづく思いました。
記憶と言えば、日曜日の昼休み、トイレである女性に声をかけられました。話を聞けば、別の面接授業で一緒だったらしい（恐らく東京文京学習センター）。ただ、何の授業か聞きそびれまして。その時に私は「幕張からも歩ける距離だ。」と言ったらしく、その女性は千葉での面接授業を受講した（私とは違う授業）んだとか。結局、その女性はどなただったのか、いまだにわかりません。私って人の顔や名前を覚えるのが苦手で、すぐに忘れてしまうんです。だから本当は写真撮影をして、お名前もうかがっておきたいんですよね。でも個人情報ですから、聞くのもどうかと…。
