学級崩壊から学ぶ子育て

いつも興味深く読ませて頂いているブログの中に、家庭あるあるを発見したので、シェアします。

https://ameblo.jp/fumiyanishigawa2/entry-12406048411.html（←上手く移動しなかった方は、こちらのリンクから）

“夏休みの宿題の締切を２週間先延ばしにすることがなぜいけないの？”

そう思われた方がいたら、黄色信号かも？！

子どもに流されてしまう、ルールが曖昧になることは、とても危険。

先生を親に置き換えると

ルールを緩くする、一度決めたルールを途中で変更することは、子どもではなく、実は親の言い訳。

子どもには、例え言葉で明確に言い表せる年齢でなくても、それを見抜く力があります！！

書いている自分も耳が痛いですけれど。

学校のルールを決める教師間の連携というのは、家庭で言えば、夫婦の連携そのもの。

１人の先生（家庭なら、父親か母親）がルールの順守をしようとした時、周りの先生（家庭なら、その他の大人）が

“守らなくてもいい”

と言ったら、どうでしょう？

または、勝手にルールを曖昧にしてしまったら、子どもは楽な方を選びませんか？

これが家庭で起こった場合、子どもを甘やかした大人に、子どもは懐いたり、媚びを売りますよね？

すると、懐かれた大人も、悪い気はしません。

ところが、その日からルール順守はあってない物に変わってしまいます。

ルールが効力を持たなかったら、もはやルールではありません。

無いに等しい。

決めたルールを緩める時、私達は、子どもの為ではなく、自分達のために行っていないでしょうか？

家庭内のルールは、締切だけではありません。

ゲーム

生活リズム

基本的な自立

習い事

お手伝い

に関して・・・

例えば、

（自分の戒めの為にも書いています）

ゲーム依存・・・止めさせるのが大変だから

生活リズムの乱れ・・・指摘する側の自分も、お手本にならなくてはいけないので嫌だから

基本的な自立の遅れ・・・母親が手を貸した方が早いから。確信はないが、煩く言うより、いつか出来るようになるのを待てば良いのではないか。

習い事を親主体でコロコロ変える・・・本人にやる気が出ないので、お金がもったいないから（先生や子ども任せで、自分は仕事など理由に見てあげることはしていない）

お手伝いをさせない・・・やり方を教えるのが面倒。自分が子どもに汚されたり、壊されたくないだけ

というような、大人の思惑が見え隠れするわけです。

ところが、曖昧なルールの家庭でそのままダラダラ来ている子ども達が、ある日一念発起して、

ゲームはもうやめる！

朝ギリギリに起きるのはやめよう！

さあ、今日からお友達がやっているように自分のことは自分でやろう！

この習い事だけは、続けるぞ！

言われなかったけど、お風呂洗っておいたよ？

なんて、都合よく変わるでしょうか？

そんなはずありませんよね？

もし、変わろうと思ったところで、親の思惑（都合)に流されてしまうことさえあります。

ゲームしている間は、静かだ。

起きてこないなら、自分も寝られる。

早くしなさい！間に合わないから、ママが手伝うよ！

やる気がないなら、とっととやめて、違う習い事にするか、塾に行きましょ（努力という努力しないうちに）！

あなたが料理すると、片づける方が大変！ママがやるわ！

他の兄弟姉妹が、奴は奴、自分は自分・・・なんて大人に考えてくれるならいいですが、子どもだけに純粋。

一見、黙っている子達であっても、影響は周りにも出ます。

正当に勝負しているのに評価されず、違反ばかりの兄弟姉妹は見逃されているなんて、誰がどう見ても不公平ですもんね。

家庭だと冷静になれないことが、学級崩壊という集団の状態を外側から客観的に見つめることで、自分がやってしまいがちな失敗がよく見えてきました。

学級崩壊と違い、家庭が無法（ルール）地帯と化してしまっている場合、介入できるのは、我々両親のみです。

こわいですね。

他の先生との連携、つまりパートナーから協力が得られない場合は、このブログの元中学教師さんのように、家庭でも“学年主任”のような肩書きがあると良いのかもしれません

最終的に決定する権限が誰にあるか、周りの大人に明言してもらうだけでも、守らせる側は楽になりますね。

両親だけでなく、祖父母が子育てに大きく関わっている家庭も多いでしょうし、協力してもらう以上、役割って大事です。

今日の気づきからでした。