声を挙げよう

今年、学校でもらってきた稲セット。

 

台風で家の中に避難させた娘Ｒの稲、黄金色に実るよう祈りをこめて。

 

 

Ｒの世話は気ままなので、声をかけても無理な時は、私が水を足したりしましたけれど、

お米、これっぽっちしか出来ないんだね～

と言って驚いていたので、目で見て感じる、お米が出来るまでの時間を感じる、という体験は十分出来ると思います

 

今回の台風で稲刈り前に被害にあった田んぼについても、前より苦労を感じたり、身近に感じられるようになったのではと思います。

 

希望者にもらえるＪＡのセット（期間限定）。

 

おすすめです。

 

 

 

　　　　　　　　　　

 

今週は、市から来た市政へのアンケートを書いていました。

マークシートの調査は、意味あるのかな？と思いながら、記述のみ余白も使って紙面いっぱい書きました。

 

特に、災害対策に関しては、またすぐ次が来る可能性のある大型台風を設定して、早急な確認と対策を取って欲しいことをお願いしました。

 

ＡＩを取り入れた都市づくり、なんて、二の次、三の次で良くて（例に書いてあったもんで・・・）。

 

耳聞こえのいい、見栄っぱり政策よりも、市民は足元を固めて欲しいと思っています。

 

特に教育は、ブログにも書いている通り、教師の数が圧倒的に足りないのに加え、状況が酷く、現状に追いつけていなくて・・・。

 

公立の小学校、中学校にもっと力を入れて欲しいという内容も書きました。

 

 

そんな折、いつも参考にさせて頂いているミントイエロー先生のブログを読んで、親の意思でどうしようもない事態もあると実感。

ＨのクラスのＦ君は、親が普通級に残したいタイプなのではと思います。

 

そうなると、特別支援クラスが出来ても、意味が無い（市内には特別支援級のある学校はまだ６～７割）。

 

殆どの保護者が、

 

“特別支援級のある学校で、落ち着くなら、その方（転校）が本人にも良いのでは？”

 

と声に出せない思いを抱えているのに対し、たった１人の親の意思だけで、同じクラスになった子ども達３９人が被害をこうむるのは理不尽です。

 

というのは、大変なのは、

・塾に行けない子

・家庭でのフォローが親の時間的に難しく、出来ない子

であり、更に、児童の将来により影響が大きいかもしれない

・グレーゾーンで、教師の少しのフォローがあれば、普通級でやって行ける子

・関心が子どもにいっていない放置主義の親の子

だと思うんです。

 

特に、後者の子ども達には、教師の目配りや気配りが増えることによって、未来に大きな差が出てくるかもしれません。

 

権利を主張する１人の意見が尊重され、大多数の子どもが埋もれてしまう現状・・・。

 

例えば、校長、担任、特別支援の先生の３人が同じ意見を持って、普通級クラスでは他の子ども達の授業に支障が出るとなった場合、せめて医療機関の診断を受けさせることが出来る・・・等のシステムがあってもいいのかな・・・と。

 

その後で、親の判断がどうしても普通級・・・というならまた別の話になりますが、医療費無償なのに医療機関は受診しません！というのは、どうしたら良いのでしょうか。

 

暴れる、学校から勝手にいなくなってしまう、下校してしまう、人に怪我をさせてしまう・・・等で、他の子ども達に健康被害まで出ているＨ達のクラスのようなケースは、あまりないのかもしれませんが・・・。

 

ならばせめて、Ｆ君の親の思いを聞きたい、と親達が囁く中・・・難しいですね・・・。

 

 

 

 

こういうのも、知ってるかな？どうかな？って話をしました。

 

 

 

Ｆ君のお母さんにも、色々あるのかもしれない。

イエス様なら、なんておっしゃるかな～と思いながらも、他の子ども達の犠牲が大きいことに、母達は、心を痛めています。

 

 

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