●　今年度スタートの「論理国語」モニタークラス

 

こんにちは！田中彩子です。

 

 

今日は、「論理国語」モニタークラスの初回でした。

オンライン開催でしたが、無事に進めることができ、

参加してくれた子ども達も楽しんでくれたようです。

 

英語教室なのに「論理国語」？

 

と思われた方もいらっしゃるかもしれませんので、

背景など少しご説明したいと思います。

 

 

「論理国語」では、

論理的な読解力・思考力・表現力を養うことを目的としています。

 

海外ではこの分野もしっかり学校で学ぶところが多いのに対し、

日本では軽視されてきた学問分野です。

 

私は、この分野は、日本語の学習にも英語の学習にも、

あらゆる分野の学問追求や社会に出てからの実践力のためにも、

非常に役立つ大切なことだと考えています。

 

 

私は、これまで多くの子ども達に英語を教えてきたなかで、

子ども達が単に英語の知識を得るだけではなく、

それを将来確実に「使える」ようにすることを目標としてきました。

 

そのために、「ことばへの気づき」など

いろいろな指導を組み合わせて英語レッスンを実施してきました。

 

そうした取り組みを続けるうちに、

「言葉そのもの」に対する意識や理解が子どもによって違うことがあり、

その差が英語の習得にも影響を及ぼしていると考えるようになりました。

 

そのように感じるようになったのは数年前からですが、漠然としていて、

それをどのように強化していけばよいのか、はっきり分かりませんでした。

 

 

話は変わりますが、去年、娘の中学受験のために国語の勉強をみていて、

娘に欠けているものが明らかになってきました。

 

このときも、それが何かはよくわからず、今更どうやって対策すればいいのか、

受験直前まで悩みました。

 

私はそういう苦労をしたことがなかったので、

自分の幼少期から小学校高学年に至るまでの経験も振り返ってみましたが、

娘よりは読書量が圧倒的に多かったこと以外、思い当たりませんでした。

 

でも、読書量だけで解決できる問題だとも思えず、結局、

具体的な対策は見つからずに娘は受験を迎えてしまいました。

 

 

その頃、たまたま、息子のために国語の教材を探しているときに、

「論理国語」について詳しく知る機会がありました。

 

そのときすぐに、「これは重要なことだ」と思ったのです。

 

そして、論理国語の学習や指導について学んでいくうちに、

その内容は、それだけでは必ずしも100%の解決にはなっていなくても、

娘にも幼少期からトレーニングしていれば受験の際に不安も減っただろうし、

言語の枠を超えて英語学習や習得にも大きくプラスに働くと確信するようになりました。

 

「論理国語」は、今後始まる「大学入学共通テスト」や、

公立中高一貫校の適性検査型入試の問題を解くためにも不可欠な能力です。

 

受験のためのみならず、大学やそれ以降の教育機関で高度な学問を追求するためにも

必須の力です。

 

さらに、社会に出てからも、あらゆる分野で役立つ能力であることは間違いありません。

 

 

中学や高校で既に導入しているところもあるようですが、

個人的には、ある程度成長してからの学ぶ内容としては少し難しくとっつきにくい感じがしました。

 

でも、幼少期から親しんでおけば、こういう考え方に慣れ、論理を身につけやすいのではないか。

そう思い、息子にはぜひ、言語の習得と同時に論理も身につけてほしいと考えました。

 

そして、息子と同年齢、ちょうど始め時である新１年生のお子さんで希望者を募って、

モニタークラスの開催となりました。

 

 

「論理国語」のクラスでは、正しい答えにたどりつくだけではなく、

「なぜそう考えたのか」

「他にどういう考え方ができるのか」など、

自分の意見を相手に伝える機会もたくさん設けています。

 

今日もいろいろな意見が出て、楽しい時間になりました。

 

 

今後、不定期にレポートしていきます。

 

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