コロナの影響もあり
休校していた学校も始まります！
この自粛期間中も
私どもはオンライン授業を行いながら
発達障がいの子どもたちの学習支援をしていましたが
やはり対面の授業でなく
画面を通しての授業には限界を感じました！
とくに
一部の自閉的傾向が強い子どもたち以外にとっては
対面授業の半分の効果でしかなかったかもしれません！
ただこの休校期間中
たとえオンラインでも学ぶことをやめなかった子どもたちと
学校の課題だけをこなしている子どもたちの学力の格差が
かなり広がったと機会でもあると感じています！
やはり学習の継続性というのは
一番大事ではないでしょうか！
筋肉も使わなければ衰えていくように
学力も継続しなければ落ちていきます！
学校が再開されてときに
この学力の格差が顕著に現われてくると思います！
今後の親の役割はこの格差を埋めるために
何ができるかということです！
学校に任しているだけでは解決しないのではないかと
冷静に判断することが求められると思います！
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学習サポート教室 すてっぷ
宮原 一憲
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