こんにちは 日本英語教育研究協会 JEERAです🌟

 

今日は英語指導教員研修についてレポです目

 

 

こちらにある2つの日本人学校小学部で

 

英語指導の研修を行わせて頂いております。

 

先日のテーマはアドバンスコースは

 

ライティングの指導について。

 

小学校英語では「文字を書き写す」という目標が

 

あります。

 

ライティングをギッチリ行うのは大変でも

 

書き写すのは比較的簡単♪

 

でも子どもたちの満足度は低いという問題がありますうーん

 

 

そこで行ったのがProject Based Learning!

 

旅行のパンフレットを作ろう!という活動 ラブラブ

 

 

 

ものすご~く大変そう?レベル高そう?に思える

 

教材を用いますが、教え方によっては

 

全然難しくな~いひらめき電球

 

極端な言い方をすると、余裕

 

取り組むことが可能ですウシシ

 

 

 

それを証拠に同じ教材を使って違う学年で

 

指導をしてもパンフレットが完成クラッカークラッカークラッカー

 

しかもプレゼンテーションまで行いましたキラキラ

 

 

 

3年生の作品

ルピーの計算が分かり易いように工夫されているひらめき電球

 

6年生の作品

can や want toなど、既習事項もフル活用して発表して

くれました!

 

 

ライティングに取組みながら、子どもたちは

 

“この言葉なぁに??”と聞いてきます。

 

異国の建物の名前や食べ物の名前が

 

出てくるので当然音譜

 

そして私の答えはI don't knowウシシ

 

私もエジプトやドイツ、スペインといった国々の

 

ことを知っているわけではないので、私の答えも

 

当然そうなります(笑)

 

ただそれが探求心の芽生えなんですね。

 

子どもたちは自分たちで調べ学習を始めます。

 

 

 

子どもたちは「文字を書き写しなさい」と

 

言われても大して楽しくもなく、達成感も

 

ほぼゼロですよねぶー

 

今回の活動は、実はかなり簡単で

ありながら子どもたちの達成感は

非常に高い!という魔法のような活動クラッカー

 

 

書き写すことが“めあて”であるならば、

 

全く知らない外国の言葉(英語表記)を

 

正しく書き写すことも一つのアイディアひらめき電球

 

ということでちょっと見方を変えて取り組んだ

 

ライティング活動について受講して

 

いただきましたニコ

 

 

 

そしてベーシックコースでは、JEERAで

 

お勧めするポジティブサイクル指導について

 

受講していただきました。

 

どのようにして子どもたちをサポートをして

 

いくのか、どうやって自信を付けさせていくのか

 

といった指導の軸になる基本を受講して

 

いただきました。

 

フラッシュカードの使い方を練習中♪

 

 

 

早いもので、研修自体は残すところあと2回!

 

より良い英語教育のために頑張りたいです。

 

 

 

 

 

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🌟シンガポール日本人学校クレメンティ校で教員研修を行わせていただきました🌟

その時の様子はこちら

 

 

🌟鹿児島で行ったワークショップのご報告🌟

ジョリーフォニックスワークショップのブログはこちら

洋書絵本を用いたリーディング指導法ワークショップのブログはこちら

 

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