今年から小学校英語指導が全面実施と

なりましたクラッカー

 

現場ではコロナの影響もあり、なかなか

思うように指導が出来ていない現状が
あるようですが・・・
 
 
この小学校英語、これまでとは違う点が
リーディングとライティングが含まれたこと!
 
これは非常に大きなチャレンジです。
 
 
でも小学校の教科書を見てみると、
なぞり書きをさせる活動はあるものの、
カッコ埋め的なものが多く、もうちょっと
文について考えさせるものが欲しいなぁ
感じます。
 
 
小学生には文法の説明が
出来ないからこそ、文の構成に
ついて気付きを与えさせる
ようなものが欲しいと感じる
わけですうーん
 
 
今日、こんなアクティビティシートを
見つけました。
 
写真:Keeping my kiddo busyより
 
例えばこのような文章とアクティビティシート
であれば、どんな単語を用いなくては
いけないのか、キーワードとなる単語に
注目して情報の取り出しを行い、そして
なぞり書きをする、プレライティングを行い、
それから自分で書くように、順を追って
います。
 
太字キーワードに着目させることで、
情報の取り出しの際には、目的語などの
情報は動詞の後ろにあること、文を書く
時には主語についても気付きを与え
られますラブ
 
 
かなり丁寧ではありますが、大事な
ステップです。
 
なぜなら…
 
ライティングに苦手意識を
持つ子はかなり多いから笑い泣き
 
 
 
小学生のうちから英語ギライを作らない
ためには、準備は大変ですが、このように
自分たちだけでも
 
“出来る工夫”
 
をすることが求められます。
 
 
この工夫、来週行われる絵本の読み聞かせ
セミナーでも触れます。
 
読み聞かせというリーディング活動の後に
ライティングを導入することで、リーディングで
得た情報や知識をライティングにそのまま
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しかもライティングはアクティブラーニング
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