【教師の読書】2030年の世界を学ぶ。 - 「わからなさ」を楽しむ数学教師の挑戦。

『2030年の世界地図帳』を読んだ。

学びは次の３つ。

①未来の可能性がないことも貧困の一つ。
②2030年以降は中国、アメリカ、インドの時代に。
③この本のデータの読み取りが授業で活用できる。

それぞれを見ていく。

①について。

貧困は、単に金銭を多く持たないことだけではない。

教育（就学年数、子どもの就学）

健康（子どもの死、栄養）

生活水準（電力、衛生、安全な飲料水、床、炊事用燃料、資産）

で貧困を考える。

たとえ現在の収入が少なくても、

未来には改善の可能性があるならば、

貧困ではないかもしれない。

今でなく、未来に向けて

希望を持てるような教育をしていきたい。

②について。
インドの成長ぶりが明確になった。

今の人口は若手層が多い。

2030年、2050年と人口が増え、

インドが世界トップになりうる。

人の多さは武器である。

③について。
たくさんのデータが出てくるから。

円グラフ、折れ線グラフ、棒グラフと

いろいろな種類のデータが登場している。

これを適切に読み取るだけでも、

生徒にとって学びになるのではないか。

現代社会と結びつけて
数学の授業でも活用したい。