大富豪ビルゲイツも自閉症だったって本当!?言語発達について基礎から学ぼう!その13
突撃隣の晩ご飯シリーズ①✨🍽鳥肉の炊き込みご飯と、鶏肉の豆腐ハンバーグ🐓🍚🥕😁マカロニサラダを添えてみました☝️
突撃隣の晩ご飯シリーズ②✨🍽彩り夏そうめん🍜😁トマト、オクラ、ハム、卵を添えてみました☝️
皆さん、ご無沙汰しております😄
お元気ですか??
梅雨がなかなか開けずに、ジメジメした日が多くなってきましたねー(`・ω・´)
さて
今日のブログは、、
子どもの言語発達障害について学ぼう!第13回です!!
毎日コロナウイルスの話題で持ちきりですが。。
切り替えていきましょう(*・ω・)ノ
今回は
『発達障害の特性に応じた訓練・指導・助言について』
の続きになります!
さっそく、はじめていきますね(^^)/
今までの復習を。。。
言語障害の評価・診断を行うにあたっては、
ことばの
理解面、表出面のレベルを把握して、
同年齢の子ども達と比較し、遅れの有無を判定します。
そして、
遅れのある場合には、その原因を調べることが必要となっていきます。
評価・診断は、両親や周りの方々からの、
情報収集と直接的な検査によって、行います。
今回は、診断結果を踏まえた、訓練や指導、助言について。。
診断結果と今後の基本的な方針を家族様に説明し、了解を得た上で、最終的な方針を決定します。
言語発達障害児の訓練は、生活年齢や発達レベルなどによって、内容や方法も異なります。
また子どもへの直接的な訓練だけでなく、子どもを取り巻く環境への働きかけも大切です。
本日は。。
『4才以降の訓練・指導・助言について』
この時期は、ことばによる柔軟なコミュニケーション行動を形成する時期となります。
子どもの日常場面での経験などの事象について、質問ー応答を繰り返すことで、柔軟なコミュニケーション行動の基礎を築き上げていきます。
言語指導においては、こちらが聞いて、子どもが答えるというパターンになりやすく、子どもから質問が出にくいので、お互いに役割交代を行う工夫が大切と考えられます。
読み書きについては、就学以降の課題ですが、最近の教育事情を考えると、就学前にある程度は習得させておくことが望ましいでしょう。
字形の弁別、五十音の音と文字のマッチングなどの指導が挙げられます。
どうでしたか、皆さん(・∀・)
今回は『4歳児』の訓練について、書いていきました!
さて。。。
次回は。。。
『学童期の訓練・指導・助言について』
書いていきたいと思います。
また不定期になってしまうのですが、
次回も読んでもらえたら幸いです!
季節の変わり目で体調崩しやすい時期なので、皆さまご自愛くださいませ(・∀・)
今後も、日々感じた事や、皆さまのお役に立てるような情報を記事に出来たらと思います(^^)
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