おはようございます。速さの４回目になります。先週の問題はできましたか？
③速さを求める問題（速さ＝距離÷時間）
次の□にあてはまる数を書き入れなさい。
(1) ９３５ｍの道のりを歩くのに１１分かかりました。１分間には□ｍずつ歩きました。
(2) 分速□ｍで１２分間に歩く道のりは９００ｍです。
(3) 家から学校まで毎分□ｍで歩くと１７分かかりました。家から学校までは１３６０ｍあります。
(4) 分速□ｍで２５分間で走る道のりは４Ｋｍです。時速に直すと□㎞になります。
(5) 分速□ｍで１５分間で走る道のりは２.７Ｋｍです。時速に直すと□㎞になります。
(6) 分速□Ｋｍで１４分間に進む道のりは８４００ｍです。時速に直すと□㎞になります。
(7) 分速□Ｋｍで１８分間に進む道のりは１４４００ｍです。時速に直すと□㎞になります。
解答：(1)85 (2)75 (3)80 (4)160,9.6 (5)180,10.8 (6)0.6,36 (7)0.8,48
(4)～(7)の問題は、距離の単位：ｍ⇒㎞、速さの単位：分速⇒時速と、どちらも単位を変換して求めなくてはならない問題でした。お子さんは正解できましたか？
私たち大人は、経験則から時間の感覚＝６０進法が身についているのですが、子供にはその感覚が乏しいため、
秒速 ⇒×６０⇒ 分速 ⇒×６０⇒ 時速
時速 ⇒÷６０⇒ 分速 ⇒÷６０⇒ 秒速
がうまく掴めません。しかも距離の単位まで変わってしまうと混乱してしまうのも無理はありません。分速６００ｍと時速３６㎞が同じ速さであることがピンと来ないのです。そもそも、分速で表す速度はあまり目にすることがありません。
感覚が身につくまでは、
とにかく単位を揃えて計算する
以外ありません。距離をｍに揃える、速さを分速に揃えるなど計算を工夫して行うように指導してあげてください。また速さという目に見えないものを
秒速＝１秒で進む距離
↓×６０ ↑÷６０
分速＝１分で進む距離
↓×６０ ↑÷６０
時速＝１時間で進む距離
という目に見えるものと考えて計算するといいかもしれません。なぜ６０倍するのか、なぜ６０で割るのかがわからないまま、公式として暗記しても感覚は身につきません。次週以降、いよいよ速さの文章題に入っていきますので、今週はすんなりと計算できるところまで練習をしておいてください。
【今週の練習問題】