教室では、4月から2ヶ月かけて、論理の基礎を学びました。


この『学びました』というところが、ミソです。



生徒が『学んだ』の裏返しは、先生が『教えた』であり


わかりやすく『教えた』ら

たいていの子は『わかった』と言います。



けれど、『わかった』段階で止まっていたら

『できる』ようにはならない。



『わかった』を『できる』ようにするためには

繰り返しが必要なんです。

ピアノも野球もお絵かきも、『自分で繰り返しやる』経験を積まなければ上達しません。

主語述語も、修飾語も、接続語も、指示語も

教室の授業で繰り返し学べるカリキュラムを設計していますが、

3回でできるようになる子もいれば


10回やっても身につかない子もいます。

新しい漢字を

1回書いただけで覚えられる子もいれば

20回書いても すぐ忘れちゃう子もいるのと同じ。

わかるための理解力も

できるようになるための習熟力も

本当に、人それぞれなんです。

『論理力』がないと、『読解』はできません。



でも、実は『論理』はそれほど難しいわけではなく



日本語を母語とする子どもたちなら

日々、繰り返し繰り返し、おうちでも『論理』を学べるのです。



ただ、子どもを育てているオトナが


『論理』をわかっていなければ、


子どもたちはおうちで『論理的な言葉の用い方』を学べません。




中学生以上は、親が手助けすることは難しいです。

本人が意識して、何となく言葉を使っている自分と決別し、論理的に言葉と向き合う自分に変わらねばなりません。

だから、中高生は 自宅でも 好きな時に いつでも 論理を学べるように WEB授業を提供しているのです。

それを 繰り返し視聴すれば、論理力を手に入れることができます。

それは、個々の努力にかかっているということです。

習慣を変えるのは 年齢が上がるほど 骨の折れる作業になるからこそ、幼いうちに論理力をつけておきたい。

それを伝えたくて、

ママ向け１DAYセミナー

【おうちで伸ばす国語力！論理力のきたえ方講座】

を開講しました。



オンライン講座にも展開できたらいいな、

ということで

パワポで資料を作りました。