カウンセリング 健康法ときどき政治経済まれに経営

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ゆめと(ttm21)です。所感、エピソード等を気ままに綴ってみたいと思います

魔法の伝え方

2025年03月01日 | 書評
 今回は 元ANA伝説の管理CAと評された 加藤アカネさん著の「言いにくいことを言わずに相手を動かす魔法の伝え方」をご紹介します。

著者は終章で
言葉の力は偉大です。
使い方によっては 善も 悪も引き起こすのかもしれません。
言葉を 善のために使いたい。
言葉を 世の中を温かくするために使いたい。
言葉を 人の「うれしい」のために使いたい。
本書があなたの温かい心を配るヒントになることを願って。
 と その思いを語っています。

巻末の すぐに使える魔法の言葉辞典より
1.反対意見の人に ひと言も言わずに主張を通す
 「なにか お困りですか?」
2.会議中 自分の意見を言わずに思い通りの結論に導く
 「今 〇〇さんがおっしゃったのは こういうことですよね」
3.責任を取りたくない上司を 説得せずにその気にさせる
 「お客様も喜びます」 「再考可能です」
4.言っていることとやっていることの違う上司を 指摘せずに反省させる
 「甘えていました」 「間違って理解していました」
5.長い話を不快にさせず終わらせる
 「ついに最高スコアが出ましたか?」
6.話の弾まない相手がたったひと言で気持ち良く話し出す
 「キドニトチカケ」*
7.怒っている人に 正論を言わずになだめる
 「不快なお気持ちにさせてしまい申し訳ございません」
 「今後 改善に努めます」
8.騒ぐ人を 注意しないで静かにさせる
 「だいぶにぎやかになっちやっています・・・」
9.泣き叫ぶ赤ちゃんとクレームをつけるおじさん どちらも立ててまるくお     さめる
 「できることがないか確認してまいります」
10.関係がこじれている2人をどちらも悪く言わずになだめる
 「ご体調にお変わりはないですか?」
11.意見の違う部下Aと部下B やる気を削がず仕事をさせる
 「さらに」 「ますます」 「もう一段」
12.なごやかグループとぴりぴりグループ 双方きまずくさせずに 職場に        締まった雰囲気を取り戻す
 「わからないところがあったら 声をかけてね」
13.上司Aと上司B どちらも立てて思いどおりに動かす
 「お客様に目処をお伝えしたいのですが」
14.間違っている上司と的確な上司 どちらも立てて仕事を進める
 「今回は私の力不足でしたが いただいたアドバイスは貴重でした」
 「相談に乗っていただいたおかげです!」
15.多数派と少数派 どちらにもファンになってもらう
 「暑いと御感じですか 今確認してまいります」
16.お客様Aとお客様B どちらも立ててまるくおさめる
 「なにかございましたら 私 加藤が承ります」
17.先約をしている人に「別の約束が入ってしまった」と角を立てずに断る
 「こちらとこちらの日であれば すぐにうかがうことができます」
18.部下Aと部下B 昇進しなかったほうを落ち込ませずにやる気にさせる
 「次の機会には強く働きかけたいから 具体的な目標を聞かせて」
19.意見Aと意見B 一方を傷つけずにもう一方を採用する
「ダメな状態を知っているおまえだからこそ できるだろう」
20.部下と他部署が対立 えこひいきせずに部下を守る
 「どの辺りがもんだいになっているのか 今後のためにも お聞かせいただ        け ないでしょうか?」
21.劣をつけた相手に 後日 なんと言ってやる気にさせるか?
 「言うかどうか迷ったんだけど」

*ANAに代々伝わる「キドニトチカケ」
「キ」は気象
 いいお天気になりましたね
「ド」は「道楽(趣味)」
 素敵な時計ですね
「ニ」は「ニュース」
 昨日の〇〇には驚かされましたね
「ト」は「土地」
 名産の〇〇が豊作でお安くて味もいいようですね
「チ」は「知人」
 〇〇さんがご結婚されたそうですね
「カ」は「家族」
 奥様はおげんきですか?
「ケ}は「健康」
 いつもお元気はつらつですね

 いかがですか 何か参考になりそうなものがありましたでしょうか?
私は 現役時代にこの書があったら もう少しうまく解決できたのにと思う事案が数点ありました。











 


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信じるか信じないかはあなた次第です

2025年02月01日 | 書評
 表題は 関暁夫氏著「都市伝説」の決め台詞です。
仕事柄啓蒙本や専門書を読む機会が多く 久しぶりに肩ひじ張らずに楽しめる内容でした。「都市伝説」と口にしただけでワクワク感を抑え切れないのは私だけでしょうか?  隠れたベストセラーのようでシリーズ5まで刊行されており 早速2を買い求めました。

 50以上の興味深いエピソードが掲載されていますが そのうちの何点かをご紹介すると
・口裂け女
・キレイな木の下には何かある
・絶対に恋が叶う方法
・超能力喫茶
・地下鉄の秘密
・徳川埋蔵金
・地震兵器
・ノストラダムスとヒトラー
               等々です

 アメリカの大統領が当選すると 就任式に先立って第一に遂行すべき職務は「宇宙人との会談」だといった 「宇宙人ネタ」も豊富で楽しめます。

[
  「宇宙人ネタ」からの連想で 私の友人のエピソードを思い出しました。彼はグラビアアイドル・バラエティタレントである小倉優子さんの大ファンでしたが どうしても理解できないことがあり それが最近解明したということです。それは彼女はコリン星からいちごの馬車でやってきた「りんごももか姫」という触れ込みで 芸能界デビューし「ゆうコリン」の愛称で親しまれていたのですが ある日唐突に「じつは地球人である」とカミングアウトして今日にいたっていることが「なぜ?」ということだったのです。それが最近のテレビのニュースを見て「あ!そうなのか」と合点がいきました。それは米大リーグで活躍する大谷選手のインタビューです。彼の超人的な活躍から宇宙人説がささやかれ それもスーパーマンの故郷であるクリプトン星ではないか?という
のが有力でした。そして記者の「クリプトン星人という説がありますが?」という質問に対して 「違います」と簡潔に否定しました。あのユーモアセンスたっぷりの大谷選手にしては余りにもそっけない対応で不自然です。そして「私は宇宙人ではありません」とも「地球人です」とも言ってないのです。そこで友人のすべての謎がとけたのです。 すなわち大谷選手こそ「コリン星人」なのです。噓のつけない彼だからこそそれ以上のコメントができなかった!
 またゆうコリンのカミングアウトの時期が 大谷選手が日本の野球界でその存在感を増し始めたた時期と一致します。すなわちゆうコリンはコリン星のビジターに過ぎず しかも小さな星で 大谷選手がその事実を先に明らかにしてしまうと 大いに信用を失うとの危機感を感じて自ら公表したにちがいありません!

       信じるか信じないかはあなた次第です。
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明日死ぬかのように生きよ 

2025年01月01日 | 雑文

皆様あけましておめでとうございます。本年もよろしくお願いいたします。

 

毎年 年頭に座右の銘を再確認することを習慣としておりますので 再掲させて頂きます。。

 

<現 在>

明日死ぬかのように生きよ

 永遠に生きるかのように学べ

                    マハトマ・ガンジー

 Live as if you were to die tomorrow

  Learn as if you were to live forever 

 

何事も一瞬懸命

          高校恩師 

 

 

<若かりし頃> 

タフでなければ生きてゆけないが

 優しくなければ生きる価値がない

          フィリップス・マーロウ

          (レイモンド・チャンドラー作の探偵シリーズ主人公) 

 

Cool head  Warm heart

           中学恩師

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訂正する力

2024年12月01日 | 書評
 本著は 批評家の東浩紀(あずまひろき)さんが親しい友人である近代史研究科である辻田真佐憲(つじたまさのり)さんを聞き手とした語り下ろし という個性的な新書本です。

 齢80歳を超え 人生の晩秋期を迎えた私は うまく老いるには「訂正する力が必要だ」という著者のメッセージに強く惹かれましたが この内容はあらゆる世代の方々にとって参考になると思います。

 章立てと その中でとくに印象的であった内容を要約しました。

はじめに
・日本に今必要なのは「訂正する力」
それもトップダウンによる派手な改革ではなく ひとりひとりがそれぞれの現場で現状を少しずつ変えていくような地味な努力が求められる。

・日本はリセット願望が強い国であり、一方でぶれない(変化を嫌う)ことを評価する根強い文化もある。訂正する力は 「リセットする」ことと「ぶれない」ことのあいだでバランスをとる力でもある。

第1章 なぜ訂正する力は必要か
 訂正する力とは 過去との一貫性を主張しながら 実際には過去の解釈を変え 現実に合わせて変化する力のことである。それは 持続する力であり 聞く力であり 老いる力であり 読み替える力でもある。

第2章 「じつは…だった」のダイナミズム
 訂正する力の核心は 「じつは・・・だった」という発見の感覚にある。人間や集団のアイデンティティはじつはそのような現在と過去とをつなぐ「遡行的訂正のダイナミズム」がなくては成立しない。

第3章 親密な公共圏をつくる
 人は老いるが 人生は交換できない。それゆえ ある時点からは 訂正する力をうまく使わないと生きることが大変不自由になる。
 訂正する力を使うためには 自分を交換不可能な存在として扱い 凝り固まった自分のイメージを「じつは・・・だった」の理論によって訂正してくれるような 柔軟なひとを周りに集めなければならない。それは具体的には 小さな組織や結社をつくり 「親密な公共圏」をつくることで達成される。

第4章 「喧噪のある国」を取り戻す
 日本の歴史を振り返ると 縄文と弥生から始まって 土着固有の素朴な文化
文明、思想、宗教と 世界中から流入してくる最先端のそれ という極端に異なるものを共存させてきた「喧噪のある国」である。平和な国とは「喧噪に満ちた国」である。それは社会全体が一つの思考、価値観に支配されない 多様性を容認する 寛容な社会ともいえる。
 訂正する力は喧噪の力でもある。バブル崩壊後の日本は 余裕を失い ネット上で特に目立つ 自分と異なる意見・存在・価値観をとことん誹謗中傷し排除するという風潮が目立った。いまこそ 伝統を活かし訂正する力を取り戻し
喧噪に満ちた「平和国家日本」を世界に発信していこう!

私が受け取った著者からのメッセージ
 年を重ねれば 外見はもちろん内面も変化していくのは当然 いつまでも自分自身を訂正する勇気と覚悟 そして粘り強さを身につける・・そうすることが うまく老いるためにはかかせないのではないか。

おまけに
 私見ではありますが テレビの解説等から推察すると 米大リーグのMVP われらが大谷選手は訂正力の大天才ではないでしょうか?
                                 以上







 






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歯車の個性

2024年10月13日 | 人事労務管理

推理作家 道尾秀介さんの素晴らしい一文に同感し、その一部をご紹介致します。


 「自分は歯車の一つ」-というのは自虐的な意味合いでよく口にされる表現だけど、僕はこの言葉が嫌いじゃない。歯車というのは、ぜんぶが同じかたちをしていたら複雑な機構は決して成り立たない。

 それに歯車というのはそもそも、一つでも欠けたら全体の動きが止まってしまうという、この上なく重要なものなのだ。 自分という歯車のかたちを変えるのか、それともかたちは変えず、ぴったりと填る場所を探すのか。歯車として生きるのならば、人間どうしたってこの2通りの生き方しかできない。歯車はみんな大切なのだから、どちらがいいとはきっと言えないのだろう。ただ、歯車であることを放棄するような人間にだけはなりたくない。

 以上が引用文ですが いかがでしょうか この著者は私が言おうとして表現しきれなかったものを見事に文章にして下さいました。個性だ個人だということが声高に主張されますが 組織の中に納まり処のない個性なんかは所詮存続できないわけです。人事労務管理、特に社員教育においてこの視点を持てば新しい展望が開けるのではないでしょうか?

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自発的に人を動かす方法 ナッジ(2)

2024年10月01日 | 雑文

本稿ではナッジの実例を取り上げます

男子トイレ便器へのマーカー
オランダのアムステルダムにある空港に設置された男子トイレの小便器に、小さなハエの絵を絵を描いた取り組みがあります。便器の中に目印があれば無意識に狙ってしまう心理を応用したナッジで、床の汚れが減り清掃費用が1億円以上も削減されたそうです。

手をしっかり洗いたくなる
米国の集中治療室で働く医療スタッフのうち、しっかりと手を洗っている人はわずか10%でした。残り90%が15秒ほど軽く洗うだけで、監視カメラを設置しても数字は低いまま。そこでしっかりとした手洗いの実施率をリアルタイムで表示する電光掲示板を取り付けたところ、実施率が90%まで増加しました。

光熱費を自然に抑えたくなる
家族構成がよく似た世帯との比較データを送るだけで、平均より高い光熱費を払っている世帯が、使用料の削減に取り組むことが実験で明らかになっています。削減のお願いよりも、他の人より損をしているという情報の方が削減行動を後押しすることが実証されたのです。

放置自転車対策
ある雑居ビルで放置自転車が増えている場所で「ここに自転車を放置しないでください」と注意書きをしても効果なし。そこである知恵者の提案で「ここは自転車捨て場です。ご自由にお持ちください」という張り紙をしたところ、放置自転車は皆無となりました。ブラックなユーモアが利いた見事なナッジですね!

同じデータを使っても表現の仕方で効果が異なる
例えばワクチンを「いまだ50%近くの人が接種しておりません・・・」と警告すると「皆も受けていないのか!」ということでさらに接種率が低下する。一方「すでに過半数の方々が接種を済まされました・・・」と推奨すると取り残されたくないので「早く受けなくては!」と接種率が上昇する。これは検診や、納税などのあまり楽しくない諸手続きで実証されています。ナッジなアピールを工夫しましょう。

ナッジを活用したその他の効果的なアピール例

「いつも綺麗にお使いいただき、有難うございます」
公共トイレなどでよく見かけますが、それまでの「トイレを汚さないでください」という表示よりもトイレの美化に効果が出ているそうです。高圧的な感じがなく、反発を招きにくいよい表現だと思います。

「お陰様で当地区のゴミ分別精度は年々向上しており、これもひとえに皆様のご協力の賜物と深く感謝の意を表します。」
この表示で実際にゴミ分別精度が向上した自治体があるそうです。

DJポリスが放った「12番目の選手」
2013年のワールドカップ日本代表戦が行われた際、JR渋谷駅前にサッカーファンが殺到したことによって、スクランブル交差点が非常に混雑し危険な事態となりました。混雑解消のため、警視庁から出動した男性隊員(DJポリス)が「皆さんは12番目の選手。日本代表のような整然としたチームワークでゆっくり進んでください」と人々の自主性に訴えかけるソフトでユーモアに満ちたスピーチを行いました。その結果けが人や、大きなトラブルが発生することを未然に防ぐことができたのです。


いかがですか 何か皆様の周辺でも応用できそうな事例やヒントは見つかったでしょうか?




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自発的に人を動かす方法 ナッジ(1)

2024年09月01日 | その他心理学
  本稿は 我が国におけるこの分野の第一人者である 青森大学客員教授 竹林正樹先生のお話を中心にまとめました。

1.ナッジとは?
 人を動かすのはとても難しいものです。特に 物事を強制的にやらされることを嫌う傾向があります。そこで自発的に人を動かす方法の研究が 世界で進められてききました。その中で特に注目されているものがナッジ(nugge)です。ナッジとは「軽くつつく、そっと押す」といった意味を持つ英語です。
 ナッジ理論とは、アメリカのシカゴ大学R・セイラー教授が提唱した行動理論です。ノーベル賞を受賞したこともあり、ナッジは世界で注目され、日本でも国の戦略でナッジの活用が推奨されています。

2.人を動かす4つの段階
  ・第1段階 正しい情報を提供して納得させて動かす
    教育や普及啓発がこれに該当
  ・第2段階 つい行動したくなるように環境を整える
    これがナッジです
  ・第3段階 ご褒美と罰を与える
    インセンティブ
  ・最終手段 強制力を発動

3.ナッジの4つの構成要素
 人はそれがなすべき行動であると理屈ではわかっていても「面倒だなと感じたとき」「目先のメリットを感じなかったとき」「そのように行動してもいいかなと思っても、周囲に行動する人がいなかったとき」「不機嫌なとき」には直感的に行動する気が失せてしまいます。それを克服するのが次の4つのナッジ(EAST)です。
 ①Easy(簡単) 行動の難易度を下げること。分かりやすい、とっかかりや             すいという要素が必要。
   ・大量の難しい資料→ポイントを抜き出したわかりやすい資料
   ・アンケートの回答欄を記述式→選択式
 ②Attractive(魅力的) 魅力的な選択肢を用意すること
           ・ポイント付与、早期割引、一定数量以上の購入で送料無料等
 ③Social(社会性) 周囲の人々が取っている行動であると意識させる
   ・「これだけの人がやっています、あなた以外の人はこちらの選択をし                    ました」等
   ・家族構成がよく似た世帯の光熱費のレポートを送付→平均より高い電                 気代を払っている世帯が削減に自主的に取り込んだ実例 
  ④Timely(時宜にかなった) 適切なタイミングで行動を促すこと
   ・生命保険勧誘のグッドタイミングは、社会人1年目・結婚が決まった                 時等
         

        

  
   
  


  


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顔に取り憑かれた脳(中野珠美)

2024年08月01日 | 書評

   著者は大阪大学大学院情報科学研究科教授です。

 帯のキャッチフレーズは 「だから顔写真加工はやめられない!最新科学が明かす驚きのメカニズム」 「毎日眺める ゛自分の顔 ” その深遠さを、私たちはまだ知らない」「ここまでわかった! 脳と顔のふしぎな関係」 とあります。

おもな内容は

    ●「自分の顔」はVIP扱い!                            ●つらい時こそ笑顔、は間違い?                         ●「真の笑顔」と「偽の笑顔」の見極め方                         ●偶然できた模様や形が顔に見えるわけ                       ●過度な加工写真に反応する脳の部位とは                      ●赤ちゃんはサルの顔も見分けられる?                       ●人は無意識の瞬きで「会話の間」を共有                       ●脳の底にある「顔認識の神経ネットワーク」                    ●鏡の前で恥ずかしがるのは人間だけ                        ●アルバムを眺めるのは高度な能力                         ●目は口ほどにものを言う

 

かなり専門的なお話も多いので、ここで私が参考にしたいことを一部重複して書き出しますと

・他の生物を凌駕する人間の協業能力は、「顔」を通したコミュニケーション能力      (:一瞬にして心情を発受信できる膨大な脳力)を発達させたことによるところ      が大き い。 「メラビアンの法則」では、コミュニケーションの実に55%は        表情などの視覚情報から得ているとしている。特に「目」の役割は大きい。

・したがって、顔の表情ひとつ変えるだけで、人間関係をよくすることもできる。      例えば、いつも笑顔を心がけると、本人も気持ちよくなるし、周囲にも好印象を      与えるが、度をこした無理(偽の笑顔等)は逆効果。

・女性の場合は、上手な化粧等も効果的ではあるが、度を越した整形で「うつ」に      なることもあるので要注意。

 

「なるべく多くの人と 無理のない笑顔で 相手の目もしっかり見ながら 楽しい会話を心がければ ボケ防止にもなる」というのが 80代を迎えた私の得た教訓です。  

 

                   

  

                       

                                 

       

                         

 

 

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フィンランドに学ぶ(4)

2024年07月01日 | 教育

    本シリーズの最終稿として、私がこの学びを、コンサルタントとしてどのように活用しているかをお話ししたいと思います。

   従業員教育は、従来の講師が 知識を教えるという形は極力避け、皆でディス        カッションしながら「なぜ」を従業員全員で追及する形をメインとしました。

   具体的には

   ①全員を1チーム3~5人の小グループに分ける。(全員が意見を言える機会を         確保するため、人数は抑え、半年ごとにメンバーの組み変えを行う)                    ②当初は経営上の課題(品質事故の防止、社員の定着率向上等)を講師が提示す        るが、レベルが向上すれば、課題自体も従業員が討議して決めるようにする。     ③頻度は週一で、講師5分、討議15分を原則とする。(時間を取れない事業所        は、従業員の了解のもとに昼休みに行う)                                                                 ④月一の頻度で「現在のマイブーム」「私の好物」等のくだけたテーマで”雑談           タイム”を設ける。これはメンバーの人となりを知り、より親密な人間関係を           知るために極めて重要である。                                                                                ⑤3か月ごとに全グループ員が集まり代表者から、討議内容の中間報告と、質疑          応答を行う。

   以上が小集団活動による従業員教育の方法で、トヨタ式改善活動をほぼ踏襲しています。それにフィンランドの「個の尊重と共創、自らを肯定して、他者も尊重するダイバーシティー(多様性:みんな違ってみんないい)の精神をより意識したものといえましょう。

 さらにカウンセラー・コンサルタントとしての私流として加えたものは、まず全員のカウンセリングを行って、それぞれの個性を把握します。一番大切なのが個々人の長所(本人も気付いていないものも含む)を見つけ出すことです。その際には 本人がネガティブに感じている特性を、ポジティブなものに置き換える(リフレーミング)ことです。例えば「粗野」→「力強く活動的」、「気が弱く消極的」→「物静かで慎重」等。これら個々の従業員の特性把握はは講師として個々のグループ、あるいは全体ミーティングの活動に参加して、好評を求められたときに、大いに役立ちました。

 

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フィンランドに学ぶ(3)

2024年06月01日 | 教育

 本稿では フィンランド教育研究の第一人者、信州大学学術研究院教育系の伏木(ふせぎ)教授のお言葉を引用させて頂きます。

 

 フィンランドに学ぶべきはその教育観だと思います。

すなわち

 教育の目的は学力を高めることではなく、ウエルビーイングを高めて、一人一人のの子供たちが自分らしく生きていく自信と勇気、スキルを身に付けることであるという考え方です。

 フィンランドの教育関係者の多くは、ウエルビーイングと学力を「両立」するべきものとは捉えていません。ウエルビーイングが最上位にあり、それを高めるために何をすべきかと考える。学力向上は、ウエルビーイングの向上に伴う副次的な成果にすぎないのです。

 フィンランドの先生たちは、子供たちの学習権を徹底的に保障しつつ、「子供たちは一人一人違うのだから、出てくる結果も違うはずだ」と考えます。子供たちが全員、同じ授業を受けることを重視するのではなく、一人一人の子供たちが、自分らしく学ぶための環境を整えることを大切にします。

 そうした中で、子供たちの自己肯定感や、「自分は自分でよいのだ」という意識を高めていきます。子供たちが社会の中で、どのようにいきていこうかと考え、そのために必要な学びとは何かを自分で選べるようになることを重視しているのです。

 日本が好成績を収めたことは、うれしいニュースではありますが、だからと言って「日本の学校はこのままでよいのだ」と考えてはいけないと思います。この成果は日本の教員たちの犠牲の上に成り立っているものです。教員が離職してしまうほどの長時間労働は、世界的に見ても異常です。フィンランドと日本では教員を取り巻く社会的背景が大きく異なるので、単にフィンランドのやり方を取り入れれば良いとは言いません。とはいえ日本の教員の負担を減らし、本来やるべきことに集中できるようにすることは、喫緊の課題です。

 以上が伏木先生のお言葉でした。

 

    最後に若干の補足をしますと

    フィンランドの授業の特徴は(教員の裁量権が大きく、楽しさ、わくわく感を重視するため、きわめて多彩で個性的)

・教員が一方的に知識を教える部分は極めて少ない

・複数の科目横断的な授業(NHKの「ピタゴラスイッチ」を参照)が多い                       国語や数学の授業に、絵画や音楽やかるた作りを取り入れる等

・授業計画に子供を参画させ、時間や方法も子供に選ばせる

・「個別最適な学び」と「協働的な学び」の最適な組み合わせに留意するが、グル         ープディスカッションの比重が極めて高い。ペットを参画させたケースもある

・1年のうち少なくとも数週間「実例に基いた教育」を実施するよう義務付けてい          る

・生徒の座る位置、方向、グループ分けの人数等も授業内容に合わせ、最適なもの         に変化させる

 

    いかがだったでしょうか! これからの日本が目指すべき方向性について、ヒントになる点が多いと感じましたが、どう思われますか?         

 

 

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