●　宿題ができません！

 

こんにちは！田中彩子です。

 

 

 

私の教室では、子どもの英語学習には家庭学習が必須との考えから、毎週、宿題を出しています。

 

同じ量でも、多く感じるお子さん、少なく感じるお子さん、さまざまのようです。

 

「将来使える英語の基礎を身につける」という教室のゴールは、宿題にきちんと取り組んでいただいてはじめて成り立つものです。

 

 

 

ほとんどのお子さんは、まじめに宿題に取り組んでくれています。

 

でも、宿題をし忘れてしまうお子さんもいます。

 

やってきたけれど、私がレッスンレポートでお伝えしている方法ではやっていないので、身につかない生徒さんもいます。

 

 

 

個人レッスンであれば、宿題をしていなくても、またやり直せばいいので問題はありませんが、グループレッスンは先に進んでしまいます。

 

お子さんが戸惑わないためにも、宿題はきちんとしていただきたいところです。

 

 

 

でも！

 

私も、宿題をいつもしてきたわけではありません。

 

どちらかというと、学生の頃はきちんとしていましたが、大人になってから、できなくなってきました。

 

 

 

今でも忘れられない大失敗は、シンガポールで一眼レフカメラのクラスに通っていたとき（私が使っているのはミラーレス一眼ですが）。

 

全８回くらいのクラスだったと思うのですが、最終回で、これまで撮りためてきた写真の中からよくできたものを選んでポートフォリオを先生に提出し、クラスで話し合うという宿題がありました。

 

当日、家の鍵をかけ忘れて戻った時に、鍵の入ったケースと、写真の入ったUSBの入ったケースを入れ替えてしまい、私は、USBを家に置きっぱなしにしてしまいました。

 

それに気づいたのはクラスが始まる前で、先生に伝えたのですが、先生の失望した顔が忘れられません。

 

とてもがんばって写真を撮りためたのに、全部忘れてしまい、最終回は悲惨な回になりました。

 

「宿題やってきたけど家に置いてきちゃった～」と生徒さんが言うとき、私は自分のこの失敗を思い出し、その子の気持ちに寄り添える対応を心がけています。

 

 

 

また、最近では、私は自分が受講している心理学系のセミナーで、宿題をできない状態が続いています。

 

意気込んで受講を決心したセミナーですが、ただでさえ時間のやりくりがいっぱいいっぱいのところに、夜のセミナー。

 

毎週９０分なのですが、私のスケジュールはもうぎりぎりになってしまい、すべての宿題に取り組めていません。

 

セミナーの内容は非常に興味深いし、宿題をやったほうが身につくことは十分わかっているのですが、できません。

 

その宿題が採点されるとか、みんなの前で発表するとか、そういう強制力もないので、「絶対やらなくては！」という気持ちが起きないのかもしれません。

 

セミナーの先生からしたら、残念な生徒だと思いますが、今の私には全部の宿題を行うことはどうしても難しいです。

 

この経験も、「宿題やれていません」という生徒さんへの対応に生かせそうです。

 

 

 

宿題をやっていない子は、やる気がないんだとか、自己管理ができない子なんだとか、そういう風に考える先生もいると思います。

 

でも、必ずしも、そういうわけではありません。

 

英語は好きだけれど宿題はできない、そういうお子さんもいると思うのです。

 

そんな場合は、「どうすればいいか？」を、お子さんに寄り添って、保護者さまと一緒に考えていく教室でありたいと思っています。

 

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