長年
発達障がい児への学習支援をするにあたって
すごく気をつけていることがあります
学習の定着という問題です！
これは同じような学習支援をしている支援者や先生方にも
経験があるとは思いますが
今習っているところが出来ても
1週間たったらもう忘れてしまっているというようなことが
発達障がい児や学習が苦手が子どもたちには多々あるということです！
一般の塾や学校ではこのようなことがあると
ほとんどの指導者は
そのような子どもたちにきつく当たることがあるとは思います！
ただ子どもたち自身はわざとそれを行っているわけではないため
注意や指導を受けたところで改善するわけではないのです！
そもそもIQやワーキングメモリーの数値が低かったりする子どもたちに
精神力だけで克服するのは無理があると思います
私たちも2日前の晩御飯のメニューを
いつも覚えているわけではないように
特性のために
学習に対する自己肯定感が
低くなってしまった子どもたちにとっては
2日目の晩御飯も学習自体も同じようなものになっています！
そのため支援者や指導者は
2日たったら忘れてしまうを前提に
学習のプログラムを組み立てる必要があります！
当然
学習を定着させるためには反復が必ず必要になってきます！
だからこそ2日たったら
忘れるを前提にして
進んでは戻るを繰り返さざるを得ないのです！
大事なのは
支援者や指導者が子どもたちの学習に対するモチベーションを
低くさせないことなのです！
しかし
指導者の中には
やればできるという精神力だけを主張し
子どもたちの学習に対するモチベーションをひたすら奪い
その結果
学習の反復という大切な行為から
子どもたちを遠ざける人たちがいるのも事実です！
次回へ
学習サポート教室 すてっぷ
宮原 一憲
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